自党的十八大以来，我国学前教育事业一路爬坡过坎，实现了跨越式生长，取得了历史性成就，一步步向党的十九大提出的“幼有所育”目的迈进。这些生长和结果详细是怎样的？今天一起看看《中国教育报》这篇报道↓↓↓▲《中国教育报》2018年9月8日1版全文如下爬坡过坎步入“幼有所育”新时代——党的十八大以来我国教育革新生长述评·学前教育篇“我们现在举行着当今世界规模最大的学前教育，全国幼儿园25.5万多所，2017年学前三年在园幼儿4600万人，这相当于一其中等国家的人口数。

我们国家学前教育普及水平和生长速度有了很大提高。2017年适龄儿童毛入园率到达79.6％，到达了中高收入国家的平均水平。我们实施了3期学前教育三年行动计划，重构了中国的学前教育体系。

”今年3月，十三届全国人大一次集会记者招待会上，教育部党组书记、部长陈宝生如此总结新时期我国学前教育生长的成就。自党的十八大以来，我国学前教育事业一路爬坡过坎，实现了跨越式生长，取得了历史性成就，一步步向党的十九大提出的“幼有所育”目的迈进。

普惠性资源增容,学前教育啃下“硬骨头”革新开放以来，我国学前教育事业有了很大生长，普及水平逐步提高。但从整体上看，学前教育仍然是各级各种教育中的单薄环节，集中体现在资源短缺、投入不足、“入园难”“入园贵”问题突出。2010年，国务院印发《关于当前生长学前教育的若干意见》，共提出10项意见，回应人民群众关切，着力解决“入园难”问题，被称为“国十条”。这就为新时期学前教育生长“定了调”。

今后，学前教育迎来了生长的春天。今后，各地以县为单元体例实施学前教育三年行动计划。国家实施8个学前教育重大项目，全国在园幼儿3年增加918万人，比已往10年增量的总和还多，学前三年毛入园率达67.5%，3年提高10.9个百分点，“入园难”获得开端缓解。

▲5月23日，甘肃省陇南市康县岸门口镇幼儿园老师在指导孩子做手工。新华社记者陈斌摄2014年，教育部启动第二期学前教育三年行动计划，提出通过以区县为单元制定幼儿园总体结构计划，合理确定公办园结构；通过政府购置服务、减免租金、对普惠性民办园给予补助等措施，推动各地新建、改扩建公办园，使用中小学增设隶属幼儿园，支持城镇街道和农村团体举行公办园，扶持普惠性民办园生长。各地加紧落实二期行动计划，回应老黎民对普惠性学前教育资源的期待。

贵州省铜仁市仅2014—2015年就投入3.8亿元，建成2005所山村幼儿园，实现了学前教育资源行政村全笼罩。全市学前三年毛入园率从一期行动计划竣事时的77.1%提升到91.7%，农村学前教育笼罩率更是从10%提升到100%。

面临“全面二孩”政策带来的普惠性学前教育资源总量不足的矛盾，教育部要求重点增强脱贫攻坚地域、二孩政策新增人口集中地域和城乡接合部幼儿园建设。到2020年，全国学前三年毛入园率将到达85%，普惠性幼儿园笼罩率将到达80%左右。时至今日，我国学前教育的面目已经发生了排山倒海的变化，公益、普惠的底色越发现显，幼儿“入园难”“入园贵”难题获得了显着缓解。停止2017年，全国共有幼儿园25.5万多所，学前三年毛入园率到达79.6%。

这些实实在在的变化都在讲明，我国学前教育已经改变了体量小、规模小的历史。这是我国学前教育生长成就的集中体现，更是政府建设“广笼罩、保基本”学前教育公共服务庄严答应的兑现。科学理念入心，学前教育有了“指南针”为满足社会民众有园上、上好园的期待，教育部门在探索扩大普惠性幼教资源的同时，越发关注幼儿园保教质量的提升与科学保教方式的探索。

2012年9月，教育部印发《3—6岁儿童学习与生长指南》，从康健、语言、社会、科学、艺术五个领域形貌了幼儿学习与生长的特点与纪律，提出了3—6岁各年事段儿童学习与生长目的和相应的教育建议，为宽大教师实施科学保育和教育提供了保障。“《指南》的落实强化了科学的教育观和儿童观，明确了生活和游戏对幼儿生长的创值。”南京师范大学教授虞永平说。为配合《指南》落地，宣传科学的学前教育生长理念与育儿知识，增强社会共识，从2012年起，教育部将5月20日至6月20日定为学前教育宣传月。

各地教育部门通过组织开展大型公益讲座、专家访谈、现场咨询，幼儿园通过举行主题开放日、家长讲座、亲子游戏等运动，使得科学的幼儿教育理念与知识深入人心。随着《指南》的落实和学前教育宣传月的推进，“游戏”是幼儿特有的生活和学习方式，同时也是幼儿园最基本的教学组织方式，成了全社会的共识。一些地域开始用游戏撬动幼儿园课程革新，开启课程游戏化的历程。

好比，江苏省自2014年开始在全省规模内开展幼儿园课程游戏化探索；浙江安吉更是将游戏提升到了幼儿园教学运动的中心位置。▲ 河北石家庄市第五幼儿园开展手工制作香囊、亲子包粽子、剪贴龙舟等运动。新华社记者 王晓摄今年7月，教育部公布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理事情的通知》，从幼儿园教学内容、教学方式、教育情况、师资要求及小学零起点教学等方面举行明确划定，坚决制止种种形式的“小学化”，为幼儿身心康健生长缔造良好情况。严令之下，各地陆续出台了防止和纠正“小学化”的政策，从幼儿园教学内容、教学运动组织形式等方面，对幼儿园教学行为作出划定，在一定水平上缓解了“小学化”现象。

破解体制机制难题，学前教育驶入“快车道”2010年以前，学前教育经费在教育经费中占比力低，学前教育生长难题重重。2011年至2013年，中央财政学前教育项目经费投入到达500亿元。

本文来源：开云电竞，开云综合-www.outelaihainan.com