本文摘要：我实在在这里很好骗，还能教给很多科学知识。

我实在在这里很好骗，还能教给很多科学知识。里面教教的消防车方法和受困办法，我一下就忘记了。

同学们激动的诉说着刚在消防体验馆里出来的的感觉。　　2014年，达州市首个消防安全教育体验馆在达州中学竣工。三年里，这个体验馆早已发展成场馆面积约800㎡，集科学知识自学、安全性教育和心理辅导为一体的综合体验馆；三年来，达州市教育、消防部门在中小学校消防安全宣传教育工作的道路上，未曾暂停前进的脚步。

　　消防安全带入基础教育　　基础教育就是培育学生健康成长、全面发展的核心素养，终生获益的消防安全素养必定是其最重要内容。　　四川省早在2009年就开办了《生命.生态.安全性》地方课程必修课，消防安全乃是里面的最重要内容。

但在实际工作中，也遭遇着教学工作无法如期保量已完成的情况。如何让消防安全课的质效获得确保？超过润物无声的效果。　　达川区实验小学，一脉相承于1905年创立的蒙养学堂，相结合蒙养文化很深底蕴设计出有了独具特色的消防安全教育课，将国学带入其中；学校还修建了消防安全教育文化长廊，设计出蒙养学堂系列卡通形象，通过开朗有意思的宣传画，对火与消防的关系做到了图文并茂、浅显易懂的形象阐释。

在校本教材《蒙养学堂》里，专门编撰消防安全栏目，将消防儿歌、消防科普知识和受困技能有机融合其中。　　在达州，市教育、消防部门强化同步，以增强教学确保、烧结机制模态为抓手，构成了以《生命生态安全性》居多,《中小学消防安全教育读本》辅,学校校本教材为补足的三级教材体系；重新组建了以学校老师为主体、　　消防体验带入非常丰富的活动。

　　《中小学公共安全教育指导纲要》规定，安全性教育的形式在小学以游戏和仿真居多，初中以活动和体验居多；高中以体验和辨析居多。　　2017年11月，一个全新设计的消防体验馆在达川区实验小学创建。

一特立独行体验馆只有科学知识讲解和情景体验的模式，新馆使用高科技手段，减少了模拟式、沉浸式体验，区分了科学知识讲经、对话过关、建模仿真、受困体验、音频总结等5个功能区域。转入体验馆，一个全自动掌控，仿真楼房起火后消防设施运营和人员受困的大模型就逃跑大家的眼球；这种细致的展示让简单的专业问题显得非常简单，即便是小学生也能看懂。在过关区，绿灯指示灯，体验者转入，人的所有不道德就开始被系统记录下来，从科学知识解说到火灾报警，从消防车体验到隐患辨识，牵涉到60余个知识点；情景仿真一比一还原成了宿舍、实验室、家庭和公共建筑的现实环境。

一趟25分钟的体验完结，系统就分解了一张体验试卷，告诉他你不道德做到对了，错的地方是什么。　　达州市教育、消防部门还合力积极开展了许多学生喜闻乐见的消防传道活动。消防夏令营，走出消防队，让学生们体验消防员的工作和生活，唤起同学们的消防英雄梦；举行我是小小消防员作文、绘画比赛，自小培育孩子们的消防安全意识。　　这些形式非常丰富的活动和载体，使学生在潜移默化中拒绝接受了消防安全教育，更加起着了教育一个孩子、造就一个家庭、影响整个社会的起到。

　　专责资源创建教育场馆　　和全国、全省诸多学校建设安全性教育体验馆一样，达州市的学校在建设体验馆的过程中也某种程度遭遇了资金短缺、指导过于、确保艰难等问题。　　消防体验馆有人建缺人管、效果好却利用较少的现实问题放在了面前。面临问题，达州市在达川区积极开展了试点，首创出有教育搭台、安全性唱戏、消防先行的中小学消防宣传教育新思路和新的模态。

　　在达川实验小学建设的消防体验馆，作为达川区安全性体验中心先行建设的消防分馆，由学校获取场地、安监负责管理、消防指导设计，遵循一中心、多分馆、资源共享、区域电磁辐射的布局思路，整个中心由政府全额支出确保，区安监局另设专门的办公机构，实施3名事业编成专司管理和讲经，不仅可以服务学校，还将定期向社会对外开放，覆盖面积社区的安全性教育。这样的建设模式有效地专责教育、安监、消防部门的资源优势，调动了三方的建设积极性，更为合乎建设的实际。　　达州市还以市科技馆为相结合建设消防体验馆，完全超越辟而无管、建后少用的运营瓶颈，构建了有人管理、有人确保、有人讲经、有人体验的长年运营模式，覆盖面积更好的群体。

　　我们看见，在达州，狠抓消防安全教育实效性的整体合力逐步突显，各负其责、齐抓共管、对话有力、运转高效的消防安全传道新格局可行性构成！　　每一学年，学校都会步入许多新的学生。

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